面对儿子的自私霸道，我该怎么办？

曾经我们是父母的心头肉，今日宝宝却是我的心头肉。我们这一代家长，是人类历史上的第一代新家长！过去的家长都是自然型家长，他们生了孩子自然就是“家长”；今天的家长应该是学习型家长或专家型家长，他们生孩子前后，要通过建设学习型家庭来实现不断学习、终身学习，才能成为真正的家长。这就是第一代新家长的特别之处，是“第一代”的特别涵义。年轻家长的我们，虽不能事事尽善尽美，但我们总是尽自己最大的力量，给孩子创造更多的优越条件。7.13日是宝宝阳历的生日，两天后就足足四周岁。比起很多同龄人来说，宝宝算得上是个懂事、乖巧的孩子，为此小家伙还得过不少亲朋好友的赞扬。当看到宝宝一天天快乐成长，享受着这种幸福与欣慰的同时，另一种担忧也悄然来之。而今日，我要记录的是宝宝自私霸道时。。。。
故事1：
冲凉房里，与平时一样我们母子嘻笑着，无意间的一段对话让我直晕：
妈：“宝宝，爸爸妈妈也给你生个弟弟妹妹给要不要？”我边给宝宝洗澡边问道。
宝：“不要！”他干脆的回答让我意外。
妈：“舅舅家又多了个小弟弟，胡鑫航家又多了个小妹妹，你为何不要？”
宝：“我就不要（声音提高了几分），你生下来我就弄死他，然后把他的手脚剁下来煲烫喝。”
妈：“啊？为什么？” 听到他的回答我不禁惊讶万分。
宝：“你们生了弟弟妹妹就不喜欢宝宝了……”
故事2：
早上刚起床，我兴致勃勃的从衣柜里取了件新衣服给宝宝穿：
宝：“妈妈，我不要穿这件衣服。”
妈：“为什么？这黄色格子新衣服很漂亮呀。”
宝：“我不喜欢，上面都没有小猪的头。”原来这件衣服不像别的体恤一样有印小猪班纳大头相。
妈：“有呀，这是小猪班纳的。”说完我指着领标签给他看。
宝：“唔……唔！”衣服是穿上去了，结果满脸的不悦。
接着我也没理会他更多，便吩咐叫他自己出来刷牙洗脸。可一两分钟过去了，还不见身影出来，于是我再进房间，看到我进来自己先解释着：
宝：“妈妈，我自己换了”。
妈：“。。。。”我无语，原来他自己穿好另外一件色巴拉巴拉粉条纹的体恤。
宝：“巴拉巴拉，同年不同样……”说着脸上露出得意的笑脸。
我汗，不知这算不算是电视广告惹的祸？？
说实话，我并没有特别说给孩子从小灌输名牌衣服的概念，我喜欢小猪班纳纯粹是因为衣服的质量好，小孩子穿的舒服。
小小年纪的他最近还学了不少成人的口气，近期口头蝉最多是的：
“你这个大笨猪，还敢跟我顶嘴……”
“你不听话是不是？小心打你小屁屁，关你到厕所……”
“爸爸，你真肥呀，你好胖呀，该减肥啦……”每当这时宝爸都晕，倒把我给笑死。

培养孩子处事不惊的品质
事情已经过去一个月了，现在想起来还是觉得要记录下来。
当时我在洗手间洗衣服，叮当自己在房间里玩，我也没太注意当时房间门是关着的，叮当本来就对锁和钥匙感兴趣，结果他自己把卧室的门从里面锁上了。我只听见叮当大声的喊：“开门，开开门，妈妈开开门”，我急忙去开门，就发现门被锁上了。房间里只有叮当一个人，一个2岁5个月的孩子被自己锁在了房间里。从他的声音里我感觉叮当并不是很害怕。我告诉自己不要着急、害怕，要让孩子镇静，如果孩子害怕了，大声哭起来就不好办了。
我很镇静地，若无其事地对叮当说：“当当，门锁被锁上了是吗？”
叮当说：“是的！”

我说：“是谁把锁锁上的？”
叮当说：“是我锁上的。”

我说：“当当，你听妈妈说，你自己拧门锁就开了。”（门锁里边是拧的，拧两圈就锁上的那种。）
我听见叮当在拧，拧了一圈。我试着开了一下，门没开。于是我又对叮当说：“叮当，再拧一圈门就开了！”
叮当说：“好”。
我听见叮当又拧了一圈，我怀着紧张地心里开了开门，门开了！！

我难以形容当时的心情，我抱起我的叮当，紧紧的抱着。我为自己的镇静感到高兴，更为叮当的从容、镇静、坚持而自豪。当时姥姥、姥爷都吓坏了，老人就是这样，姥爷当时就叫我把房间的所有钥匙找出来。但我没有找，因为我的叮当可以自己从里面打开门，从外面不用钥匙了。

门没打开的时候，我想怎样才能把门打开呢？把门卸掉？把玻璃打碎？（门的侧面有一小块玻璃，可是孩子会躲开玻璃吗？）又害怕孩子自己爬到窗子上。。。
结果是我的叮当在妈妈的引导下，没用2分钟就自己把门打开了。我很自豪地表扬叮当，还告诉叮当以后遇到事情要镇静，要想办法。自己排除困难后多开心呀！

无论是孩子还是成人，遇到紧急事情都要有一颗冷静地心里，遇事就哭不是男子汉的所为。我想孩子从小就在这样的环境下成长，随着生活经验的积累与内化，保持镇静、仔细思考对于孩子来说会成为一种处事的习惯。叮当自己经常说：“我是小男生，不哭。小女生才哭呢！”

12岁 教他怎样打理钱

从存钱罐到银行卡

    从这个年龄起，管理和储蓄钱的教育就该正式开始了。2006年一项调查显示，北京孩子春节得到的压岁钱平均在1300元左右。以前，大多数压岁钱由家长代为管理，12岁以后，就可以让孩子学着自己来打理这些财富了。精明的银行相继推出专门针对孩子的理财套餐，在赚钱的同时，也在教育孩子理解金钱方面的事情。不妨为孩子办一张银行卡，并且引导孩子制订简单的开销计划，建立消费小账本，学会计划用钱。让孩子在养成会管理钱、会花钱、把钱用在该花的地方等好习惯的同时，也培养了孩子的自立意识。

零花钱不能和学习成绩挂钩

    很多家长采取不同年龄给孩子不同数额零花钱的原则，那么钱数是既不能和学习成绩挂钩，也不能与孩子做了多少家务活挂钩的。如果因为考试没有达到前几名就扣减给他的零花钱，这是用和别的孩子比较优劣来惩罚孩子的做法。不过，让孩子花自己的钱去买已经丢了4次的圆规是合情合理的，他能够理解。

16～18岁 伴随他走向自立

固定预算不更改

    孩子仍然依赖家庭，但钱对他们来讲是自由和独立的象征。在这个很多东西都要用金钱来交换的社会里，孩子必须在立刻满足自己的欲望和把钱攒起来以待日后实现梦想之间取舍。面对这两种通常很艰难的选择，孩子会去借钱或者重新与你商量零花钱的数目。此时，可以和孩子确定一个固定数目，这个数目是不可更改的，帮助孩子从一开始就做好预算，然后让孩子自己独自应付，可以避免以后没完没了的讨价还价。孩子可以由此学习管理积蓄，更重要的是，可由此开始向独立迈进。然而，千万不要用零花钱作为向孩子施压的工具。“要么你接受，要么你别打算从我们这要走一分钱”是一种不正确的态度。孩子对你的态度，就像你对孩子的感情，都是不能用钱衡量的。但是，如果对孩子的所有要求妥协，也会限制孩子自主独立的能力。守住你的底线，坚持你的原则。等孩子逐渐成长起来，会越发感激你的良苦用心。

鼓励孩子去做一些零工

    这个年龄段孩子的支出需求往往超出零花钱的预算。送报纸、做促销⋯⋯做一些简单的零工可以让他们挣点钱，减少对家庭的依赖。对于富裕家庭的孩子和困难家庭的孩子来说，这同样重要。打零工，可以让孩子开始进入工作的世界，他们将体会拿到工资时的喜悦。此后，花钱满足自己的同时，他们也能想到付出的辛劳。

偷窃：求助的信号

    偷窃，在青少年的词汇中有多种程度的定义：小偷小摸、顺手牵羊、盗取、盗窃⋯⋯其实，他们非常清楚，不管用什么词，偷就是偷。他们借助偷来对不平等进行补偿，或者在伙伴之间树立“形象”——我可以轻而易举得到钱，钱不算什么。对于家长来说，应该把偷窃看成一种求助的信号，这行为背后往往掩藏着孩子更深层次的问题。这个时候，父母有责任帮助他们明白，为什么孩子会去偷，可以让孩子意识到这种态度是对自己的不负责任。

你的经验供孩子借鉴

    跟孩子讲讲你自己，你的选择、你的遗憾、你的错误、你的成功和为了挣钱你必须付出的努力。这有助于帮孩子对不久的将来需要选择怎样的谋生方式有个大概的认识。

夸孩子少用“你真棒”

　　畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”

　　三大原则

　　1.夸具体不夸全部

　　“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气

　　家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……

　　总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

　　2.夸努力不夸聪明

　　“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

　　美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

　　3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

　　成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

　　如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

　　三大窍门

　　1.留心孩子的努力

　　为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

　　如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

　　2.夸孩子别嫌“口罗唆”

　　仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。

　　所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。

　　3.把夸奖当“预防针”

　　夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

　　演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。

两岁小孩也有自尊心
谷立所在的小小班每周三有一次游泳课，上周是谷立第一次参加游泳。这之前我们早早就给她准备好了游泳衣和游泳圈，小家伙可喜欢了，一说要去游泳就兴奋得不得了。那天早上到了幼儿园小家伙看到我要走了照样还是哭，说要妈妈抱。后来老师把她们带到游泳池后我躲在一边观察了一下，小家伙跟别的小朋友一样，看到水虽然没有欢呼雀跃的样子，但也乖乖地老师叫做什么就做什么。看到小家伙情绪还好，没有再哭了，我便放心地走了。

      下午去接她，一抱起她我就问老师游泳怎么样。老师说一开始还行，但可能是第一次不太习惯，不太放得开，也可能是妈妈刚走不高兴，玩一会儿就哭了，便让她在边上玩。老师这么说的时候谷立看着我们很注意地听着，没有出声。回到家谷立爸问她游泳好不好玩啊？小家伙高兴地说好玩，还带着游泳圈比划了两下。我也便大大咧咧地把老师的话复述了一遍，说谷立后来哭了。谁知一听到这个，本来挺高兴的小家伙马上变了脸色，哭闹起来，大声说：“不游泳，不游泳！”后来连着几天都不再让提游泳的事，一提就抗拒说不游泳。我想可能是当时我们都没顾及到小家伙的感受，总说她游泳哭了，那不等于当面揭她的短吗？那不是碰到她的痛处伤了她的自尊吗？可能我们大人从没想到两岁的小孩也有很强的自尊，以为她不懂，总是当着她的面讨论她的是或不是，可说者无意，听者有心，小家伙的自尊心就象刚刚破土而出的小嫩芽，一不小心就被伤到了。
   
       其实我们说话的时候看小家伙的表情也知道她非常在乎别人在说什么，说到她的事的时候她都瞪大眼睛聚精会神地听着，听到不明白的就反复问：“什么？什么？”直问到你给她个答案为止。如果是听到表扬了，小家伙也知道不好意思，但脸上难掩高兴之情，如果是说她不对的她也会一脸的严肃。从那次“游泳事件”之后，我就很注意不再当着孩子的面说她在幼儿园有什么不对，也不再当着她的面象她爸“投诉”；在向老师询问她有没有“不良”表现的时候，也很小心地避开她或者压低声音不要让她听见。我跟她爸说了以后不要当着她的面说她的不是，在给老师的留言中我也写到：“不要当这孩子的面说她不好，不要直接批评她，如果是她做错了，可以告诉她什么是对的，什么是错的，要维护她的自尊。”
     
     “别看我小，我也有自尊心，别在那当众说我的坏话，伤自尊嘞！”

早教，从躲猫猫开始
和她玩躲猫猫，书上说这个游戏可以让她知道，失去的东西是会回来的，妈妈不见了，待会看到的还会是妈妈，应该是算最开始的早教吧。
　　拿了块毛巾盖在她脸上，平时，婷婷遇到这个情况以后就不知道该怎么办了，两只小手不停的在空中挥舞，就是不知道到脸这里来找。可是今天，到底是长大了，大一天都有知识一天，她很准确的知道毛巾盖在她的脸上了，小手径直的就往脸上来找，不一会就一把抓住，然后来回挥动着，像是在炫耀她的成功，“呵－呵－呵”的笑。又玩了几次，每次都能准确的把盖在脸上的毛巾抓走。
　　这下放心了，其实和婷婷玩这个游戏还有一个意思，她总爱抓着什么就往嘴里放，经常抓到的是毛巾，塞到嘴里蒙住脸了也不知道拿走，怕有危险。这下好了，她会自己拿开了。
　　今天收获还真不少。爷爷抱着婷婷，我躲在爷爷身后，然后跳出来，“哦—？”，婷婷发现我了，“哈－哈－哈”的大笑，觉得很好玩。我又躲了几次，小家伙很精，不老待在原地等我出来了，她扭着头往爷爷身后我这边找，哎呀，她还学会了找妈妈！真棒！
    看来早教的成果颇丰啊～

你能否接受自己的孩子很平凡？
带着豆宝站在小区旁边的一个小学操场上，此时正是上午的广播体操时间，孩子们三三俩俩,有的兴奋活跃、有的慵懒散漫、有的面无表情、有的闷闷不乐地出来了，老师催促的声音从喇叭里传来：“各班同学抓紧时间整理队伍，广播体操马上开始了！”在做操时，同学们的表现也是不尽相同，懒懒散散的孩子不在少数。
此时，我的心里忍不住一阵悸动：这里的每一个孩子在婴幼儿时，都是父母心中最聪明最可爱最独一无二最天使的精灵；但是眼前的这些上了小学的孩子已经有了很大的差异，在大众眼里出类拔萃的（传统认为的成绩好的学生）肯定只有为数极少的几个，孩子显得越来越平常甚至平庸（传统角度），这时作为父母，你能接受你满怀希望、你呕心沥血、你为之倾其一切而培养的孩子是平凡的这样的现实吗？此时的孩子有几个还是父母眼里最聪明最可爱最独一无二最天使的精灵？还有几个孩子享受父母不掺杂杂念的欣赏？
小外甥豆豆小时候的聪明劲儿、机灵劲儿得到了无数人的亲睐和羡慕，长辈甚至看到了未来——一个天才诞生了！ 当时我想：姐姐生了一个这么聪明的孩子，定的标准太高了，心里压力也太大了，我都不敢要孩子了。但是现在的豆豆上了小学了，他的顽皮与叛逆却得到反感甚至很多的批评，对于他不主动完成作业喜欢看电视等等行为，还听到了这样的推断：“没救了，这孩子怎么这么不听话呢？”我的心里一阵心痛，不是孩子没救了，不是孩子不出色了，是我们自己的要求变了，是我们变得吹毛求疵了；同时还有一点我们是否意识到——孩子本来就是一个平凡的孩子，他现在依然平凡，只是我们的心态变了。所以，我们应该平静心态对待和引导豆豆现在的叛逆和很多人眼里的“不听话”
对于豆宝，他的大动作能力、语言表达能力与思维能力很超前：4个月喊妈妈（无意识的）；5个半月会爬；不到6个半月能自己站起来坐起来；6个月有意识地叫妈妈；8个月有意识地叫爸爸；10个月跟着玩具学唱歌“咿呀咿咿呀”，学说话“bye-bye”，不到1岁就能接一些叠词，比如“茫茫”等等；1岁时已经走的很好，等等等等。
看到豆宝在一些方面遥遥领先的出色表现，我曾一度产生幻觉——难道真的是一个天才儿童？！心中也曾窃喜与激动！（也不能免俗啊 ）但是我并不是一个非常乐观的人，有时还有些悲观，所以在窃喜之余我很冷静地审视身边这个宝宝——他不喜欢叠积木、他有些胆小、他有些任性、他脾气很急等等；而且我看了博客中很多妈妈的文章，如三月、童心、Alice等等孩子的天才表现，而我儿子快两岁了没认过字，没有他们那么出色，我更是平静地接受了这样一个现实——我的孩子只是芸芸众生中一个平凡的孩子。 但是，他是我的宝贝，不管将来如何，他都是我生命中不可替代的宝贝，是上天赐给我和宝爸独一无二的厚礼，我虔心感恩并永远珍惜。
所以，我以平常心面对我面前的两个平常但是聪慧的孩子：豆豆和豆宝。
孩子很平常，所以他有着平常孩子所表现出来的不出色，甚至是弱点；孩子还很小，所以他并不具备成年人所要求的能力，比如自控力、比如自主学习能力，所以孩子的任何问题都是正常的。
豆豆喜欢看动画片，看得没完没了；豆豆喜欢玩，就是不喜欢做作业；豆豆脾气很大，敢于冲撞姥姥的批评；豆豆很敏感，没有表现出成人要求的大气；豆豆依赖性很强，总之，豆豆不完美，但是完美是谁的标准？这样的不完美是不是就是最终审判？这样的不完美作为父母应该承担多少的责任？豆豆有着很强的领悟能力；豆豆很懂谦让，懂得让着豆宝；豆豆善于交朋友；豆豆比较愿意接受小姨的意见并遵守（说明是一个比较懂道理的孩子）；豆豆很喜欢听故事，并且善于把故事中的语言应用到作文中；豆豆有着很强的表达能力；豆豆……这一盘点，发现豆豆依然是一个出色的孩子，只是没有希望中的那么完美、那么天才、那么出类拔萃。对他的未来，我充满希望。
我们接受孩子平凡的现实，不是说我们就从此不做努力，理所当然无所追求地接受孩子的一切。孩子天生是平凡的，但是我们可是引导孩子向着不平凡的方向迈出坚实的一步步。起点虽然很重要，但是如果我们不能赢在起点，我们何不赢在终点？笑到最后笑的笑得更加灿烂美丽。
关于怎么教育，这是另外一个话题，这里先不多说什么了，转载一篇甚为有名的教育例子吧：
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好带他去医院看一看。”
    回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
    那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
    儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪 。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
    第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等著老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在较差学生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀著惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。
    路上她扶著儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
    高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因為在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手 ，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”。
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。（END）
每每看这篇文章，我都忍不住泪流满面，是啊，世界上就是所有的人都抛弃他，可母亲永远是孩子心灵的港湾.
孩子天生平凡不是错；甚至甘于平凡也没有错，但是如果是我们做父母的导致了孩子的平庸，让孩子甘于平庸，那么这就是我们的错。
孩子身本平凡，但是让我们努力培养孩子追求非凡的信心与能力吧。到他成年时，他是快乐的、自食其力的、对社会有益的，那么他的一生就是成功的，就是我们应该引以为豪的，就如同他们婴幼儿时，我们对待他那样充满希望、满足、欣赏和喜悦。

一本好书，就是一轮太阳                                    
   一本好书，就是一轮太阳。五本好书，就是五轮太阳。
   因为这些好书，总有一些光芒，总会把一些温暖的沉淀留在我们的体内，留在我们的记忆之中。
   童年能读到这些真正意义上的好书，是幸福的。我们都知道，一本真正意义上的好书，可以影响人的一生，甚至可以改变人的一生。
  而好书，一般就是我们所指的经典。经典都是经过时间考验的，它们犹如人类的智慧和经验一样，一代一代被我们传承下来，在这些文字之中散发着高贵而又温暖的光芒。
   阅读好书，不仅仅是感受光和热，而且是阅读人类的智慧和经验，而且是在享受我们人类人类的财富。这样的时刻，常常会让我们的心灵变得崇高而又神圣。
    毫无疑问，童年是最需要阅读的时候，是需要各种经典营养滋润的时候。用曹文轩的话说，就是：孩子在很小的时候，需要一些好书来打底子。打精神的底子，打心灵的底子，打审美的底子，打品各的底子。安德鲁的童话书，就可以用来给孩子们打底子。
    现在市场上的儿童书，让人眼花缭乱。孩子和大人都会有无所适从之感。因为他们并不知道什么书是好书，什么书是可以用来给孩子打底子的书。但显而易见的事实是：可以给孩子们打底子的书少得可怜。
    我不否认，有的经典距我们这个时代的确有点远，作品中所描绘的场景以及所使用的语言不太容易为孩子们所理解。那么，它就需要增加一些时尚的元素，需要增加一些知识的联接等，能增加孩子们的阅读兴趣，带给孩子们一些思考。这一套书，以精巧的创意实现了细微之处的体贴和关爱。
    我个人的编辑体会，一本好书，它应当是一种精神和文化的产品，因此，它应当尽可能多地给读者提供产品的附加值。它体现的是编辑的人文关怀以及策划能力。如果做不到这一点，好书也会变成读者不喜欢的书。本丛书在这一方面的努力，让我感到很欣慰。所以，我隆重向读者推荐此书。
    一本好书，就是一轮太阳。沐浴在好书的光辉里，人生是充实而又快乐的。当我们慢慢地长大，当我们积极、乐观、开朗、向上地面向人生的时候，我相信我们会情不自禁地对某一本产生深深的感激之情的。
     因为好书，就是巨大的宝藏，我们所需要的一切力量都蕴藏在其中。
     而好书，都是不可或缺的翅膀，在滋生梦想的年纪，它们能给我们一对翅膀。
     阅读一本好书，就是在阳光下体验飞翔的感觉的过程。